Video 3: PLN i undervisning

Dette er siste del av videoene om PLN, og tar opp hvordan PLN kan brukes i undervisning.

Videoen nedenfor er ca 11 minutter lang og går gjennom konkrete erfaringer og noen muligheter for en PLN-basert tilnærming til undervisning.




Som du ser ca 10 minutter uti filmen, foreslår vi en liste av syv punkter med "krav til studentene" for å lykkes med PLN i undervisning. Har du innspill til den listen?

Video 2: Verktøy i et PLN

Kanskje du så forrige blogginnlegg med videoen om "Hva er et PLN"? I denne videoen skal vi konkretisere nærmere hva et PLN er og hvordan det kan brukes til personlig læring. Moderne Web 2.0-baserte verktøy gjør at du kan bygge et personlig læringsnettverk raskt og effektivt, og nå tak i læringsressurser og mennsker du ellers aldri ville nådd.

Videoen nedenfor er ca 15 minutter lang, men veldig konkret og matnyttig.




I siste del som kommer i neste blogginnlegg skal vi se på bruk av PLN i undervisningssammenheng.

Video 1: Hva er et PLN?

Her er del 1 i en videoserie på tre deler om PLN. Denne første videoen handler om hva et personlig læringsnettverk (PLN) er, med fokus på begrepsavklaring (PLE og PLN) og PLN satt inn i et livslangt læringsperspektiv.

Videoen nedenfor er litt over 3 minutter lang.


Del 2 handler om verktøy for å bygge et personlig læringsnettverk og kommer i neste innlegg.

Videointervjuer: Hvorfor PLN?

I de siste blogginnleggene har du kanskje sett korte videointervjuer om "Hva er et PLN" og "Hvordan bygge et PLN". Vi spurte også om "Hvorfor er PLN relevant for deg" og her er svar fra Trine, Mette og Hans Jørgen.

Trine:


Mette:


Hans Jørgen:

Flere PLN-videointervjuer: Hvordan bygge et PLN

Av: Svend Andreas Horgen, HiST

Det nettbaserte faget PLN - personlig læringsnettverk (10 studiepoeng, IFUD1049) er nå ferdig. Faget er i god PLN-ånd basert på at studentene skal være aktive og forme sin egen læring, men vi lagde likevel en del lærestoff i løpet av faget. Noe av lærestoffet ble til som følge av en rekke skype-intervjuer. Noen av dem har vi lagt ut i et tidligere blogginnlegg. Her er noen flere som belyser "Hvordan bygge et PLN":


Trine:


Mette:


Guttorm:


Kari:

Videointervjuer: Hva er ditt PLN?

Av: Svend Andreas Horgen, HiST

I forbindelse med oppstarten av det nettbaserte faget PLN - personlig læringsnettverk (10 studiepoeng, IFUD1049) spurte jeg på Twitter (med lenke til et blogginnlegg) om det var noen som kunne tenke seg å bli videointervjuet og fortelle litt om sitt PLN. Og det var det! Jeg fikk raskt fem svar, og vi avtalte tidspunkt for noen minutters Skype-samtale.

I samtalen (video av den som snakket og meg) stilte jeg dem 4 spørsmål. Disse spørsmålene passer med ulike moduler i faget, og jeg bestemte meg derfor for å splitte opp hver video i 4 mindre deler. Det tok  mer tid enn jeg trodde å redigere slikt i ettertid. Neste gang skal jeg heller gjøre fire separate opptak heller enn å dele opp i ettertid. Uansett - nå har jeg ca 15 videosnutter totalt på 1-3 minutters lengde hver fra disse 5 intervjuobjektene (15? Er ikke 5 x 4 = 20? Joda, men noen svarte på flere ting i samme sleng og derfor ble det ikke fullt 20 totalt sett).

Her er de første 5 videointervjuene med temaet "Hva er ditt PLN". De neste videoene med temaene "Hvordan har du laget/utviklet ditt PLN", "Hvorfor bruker du PLN" og "Kan PLN brukes i undervisning" er ferdig produsert, men kommer i senere blogginnlegg.

Trine:


Mette:


Guttorm:


Kari:


Hans Jørgen:

Har du lyst til å bidra med erfaringene dine med PLN i et videointervju? Vi tar fortsatt i mot flere, og trenger særlig noen til å snakke i dybden om for eksempel nettverksbygging, relasjonsbygging, kommunikasjon, læringsstrategier og liknende.

PLN-faget er godt i gang!

Vi er veldig glade for å ha hele 34 påmeldte på PLN-faget (10 studiepoeng) nå i høst. Deltakerne kommer fra hele landet (studerer nettbasert) og har varierende bakgrunn (lærere, studenter, andre).

Dette forteller oss at det er stor interesse for PLN og å lære mer om PLN generelt samt hvordan PLN kan brukes i undervisning og læringssituasjoner.

Nå holder "studentene" på med første øving som i korte trekk går ut på å skrive om sitt eget PLN på bloggen hver student bruker i faget, og lese/kommentere medstudenter sine blogger. Alle presenterer seg i diskusjonsforumet og bygger i så måte et nettverk av medstudenter fra starten av. Ved å lese bloggene til hverandre i fagets øvingsopplegg, er tanken at PLN-et skal styrkes. Videreutvikling av PLN-et tas til et nytt nivå i neste øving, hvor nettverksbygging står i fokus, og deretter skal studentene i siste øving jobbe mye med hvordan PLN og PLE kan brukes i et undervisningsopplegg.

Dette er et kjekt fag å undervise i, fordi deltakerne er så motiverte. Foreløpig har ingen levert øving 1 (fristen er ikke nådd enda) men vi ser fram til å rette øvingene - det kommer til å bli lærerikt og inspirerende.

Fagstoffet til nå har omhandlet en del teori, praktiske eksempler og videointervjuer, og vi skal prøve å få til første webinar om ikke lenge (det kommer til å være åpent for alle som vil, så "stay tuned").